Непрекъснатост на детската градина и училището
Непрекъснатостта на детската градина и училището е да се установи връзка в съдържанието на образователната работа и в методите за нейното прилагане. Непрекъснатостта на предучилищното и началното училищно образование осигурява приемането в училище на деца с определено ниво на развитие, отговарящи на изискванията на съвременното образование, а от друга страна, училището трябва да разчита на вече придобитите знания от предучилищните деца, умения за тяхното бъдещо използване. Въз основа на това ключовото значение за осъществяването на приемствеността на предучилищното и училищното образование е нивото готовността на децата за училище ,
Ключови показатели за готовност в училище:
- физическо развитие, здравословно състояние;
- ниво на когнитивно развитие;
- ниво на психологическо развитие (мислене, внимание, памет, въображение);
- комуникативно развитие, т.е. способност да общува с връстниците и възрастните;
- нивото на развитие на морално-волевата сфера.
Учителите, работещи в детските градини, са уверени, че се ръководят от изискванията за децата, които се записват в първи клас. Въз основа на тези критерии се подготвят деца за старши предучилищна възраст за системно обучение. На свой ред учителите от началното училище използват широко техниките на игри, за да подобрят ефективността на ученето.
Подготовката на дете от предучилищна възраст за училище не започва подготвителна група както мнозина вярват. Като се започне от по-младата предучилищна възраст, се извършва систематична работа, като се спазва непрекъснатостта на предучилищното образование в различните възрастови групи. Но точно през последната година от децата в детската градина този процес става по-интензивен и фокусиран. Програмата за предучилищно образование, провеждана с деца на възраст 5-7 години, осигурява непрекъснатост както чрез специално обучение (математика, грамотност, езиково развитие, запознаване с други), така и общо обучение (психологическо развитие, формиране на фини двигателни умения, дисциплиниране и др. )
Взаимодействието между детската градина и училището
За да се гарантира приемствеността на детската градина и началното училище, е важно да се организира съвместната работа на образователните институции на различни нива, която включва три области:
- работа с родители;
- работа с деца;
- административни и методически дейности.
Методическите дейности включват провеждане на практически семинари с учители, посещаващи учебни часове в подготвителните групи и класове на детските градини в първите класове на училището, обсъждане на реални проблеми в съвместните съвети с цел подобряване на формите и методите на детското развитие.
Работата с родителите предвижда създаването на информационни щандове с тематични материали, провеждане на родителски срещи, срещи на кръгли маси, приканващи учители и психолози на училището, индивидуални съвети за съдействие при подготовката на детето за учене.
Работата с деца е от незначителна важност. Бъдещите първокласници се запознават със специалното училище 
екскурзии. Посещението в спортната зала, училищния музей и библиотеката и учебните зали гарантира детската мотивационна готовност за училище. Също така допринасят за формирането на желанието да посещават деца - завършили детска градина и съвместни концерти, изложби на ръчно изработени предмети, рисунки.
Установяването на приемствеността на предучилищното и училищното образование може да улесни разтоварването на училищната учебна програма, поради факта, че някои теми вече са овладяни от децата в предучилищната институция и по-съзнателно обучени от учителите на техните ученици за следващия етап на живота.