Умения и способности

На руски език все още няма строго разграничение между понятията умение и умение. В интелектуалната среда обикновено се приема, че уменията са по-ниска категория по отношение на понятието умения. Но тези, които са изправени пред педагогическа практика, напротив, смятат, че умението е подобрена степен на способност да овладеят определени действия.

Как умението се различава от умението?

Като съдържанието на самите концепции, това е доста спорен въпрос. Някои учени вярват, че уменията са способността да се извършват дейности на професионално ниво, а уменията само осигуряват основа за формиране на умения. Други учени определят по различен начин приоритетите: способността им да разбират е само способността да се извърши операция, която предхожда умението - по-напреднал стадий на овладяване на определено действие.

Има и друга разлика в ценностите: умението е нещо, придобито в резултат на труда, работата по себе си и умението в някои случаи се разглежда като развитие на естествените наклонности и способности. Понастоящем разликата между умение и умение е неясна и няма ясни граници.

Създаване на умения и способности

Уменията и способностите на дадено лице могат да бъдат в процес на формиране (например, когато едно момиче изпълнява стречинг научете се да правите разделите ) или да се формира (когато едно и също момиче вече е усвоило такова действие и знае как да седи на разделенията). Основното тук е качеството на действието, защото е възможно да се образува погрешно умение чрез повтаряне на неправилно извършеното действие.

По този начин развитото умение или умение е действие, което се извършва по определен начин и с определено качество.

Важни умения и способности

Първоначално практическите умения, които се считат за жизненоважни, са ограничени до списъка с физически операции - ходене, способността да се манипулира ръце и т.н. Въпреки това, в наше време, основните умения и способности, които ще бъдат полезни в живота, са много по-обширни. Безопасно е да включите в списъка си умения за комуникация, способност за обработка на електронно оборудване и много други, без които животът в съвременното общество, ако не и невъзможно, е много труден. Социалните умения обаче се смятаха за значими по всяко време.

Методи за формиране на умения

Способности, умения, способности, знания - всичко това може да се придобие от човек в процеса на образователни и развойни дейности. Сега има представа, че уменията и способностите за учене трябва да се основават на дидактически принципи, но като се вземат предвид индивидуалните характеристики на всяка отделна дисциплина. Техниката, чрез която човек придобива умение, се счита за ефективна, ако позволява да се осигури достатъчно дълбочина на овладяване на знанията.

Ако разгледаме теорията, в която умението е част от умение, тогава техниката за формиране на умения се различава от техниката за формиране на умения:

Уменията са по-трудни от уменията в тяхната структура и поради това изискват гъвкав алгоритъм: някои операции могат да променят места, някои - да се откажат, други - да бъдат добавени към окончателното решение. Ето защо осъзнаването на това е толкова важно. всяко действие.
Структурата на уменията включва действия, които са разработени преди автоматизацията - т.е. уменията.
В случай на умение, няма едно правилно решение - винаги има избор между няколко от най-вероятните варианти.

По този начин, формирането на умение е привеждане към автоматизацията на едно конкретно действие, а придобиването на умение е способността да се анализира ситуацията и да се изпълнява последователност от действия, като при необходимост се придобива умение. Например, ако човек се е научил да стартира кола и да превключва скорости, това е умение и да се чувстваш уверен на пътя и да караш една добра кола като цяло вече е умение.