По-високи умствени функции
Човекът не може да съществува отделно от обществото, това е доказано още веднъж от L.S. Vygotsky, което доведе до разпределянето на по-висши умствени функции на лице със специални характеристики и формирано в условия на социализация. За разлика от естествените функции, които се реализират при спонтанна реакция, развитието на по-висши умствени функции на човек е възможно само със социално взаимодействие.
Основните висши умствени функции на човека
Както бе споменато по-горе, понятието за висши умствени функции беше въведено от Виготски, по-късно теорията беше прецизирана от Luria A.R., Leontyev A.N. Halperin P.Y. и други представители на училището Виготски. По-високите функции са от социален произход, произволни по природа на регулирането, медиирани от тяхната структура и системно свързани помежду си. ) .. Медиацията на структурата предполага, че културните знаци са инструмент за реализация. Най-вече се отнася до речта, но като цяло - това е идея за това, което се приема в културата. Случайността на регламентите означава, че човек може да ги контролира съзнателно.
По-високите умствени функции включват: памет, реч мислене и възприятие , Също така, някои автори са склонни да приписват воля, внимание, социални емоции и вътрешни чувства. Но това е мотивация, тъй като най-високата 
функциите по дефиниция са произволни и това качество е трудно да се припише на втория списък. Ако говорим за развит човек, той е в състояние да контролира емоциите, чувствата, вниманието и волята, но за масовата личност тези функции няма да бъдат произволни.
Психичните функции могат да бъдат нарушени, поради поражението на различни части на мозъка. Интересното е, че същата функция е нарушена поради поражението на различни мозъчни зони, но разстройствата й са от различно естество. Ето защо, в случай на нарушения на по-високи умствени функции, мозъкът е диагностициран, тъй като е невъзможно да се направи диагноза само за нарушаване на една или друга функция.