Социално образование

В рамките на социалното образование се разбира процесът на целенасочено създаване на определени условия за по-нататъшното развитие и усъвършенстване на човека.

Съдържание на социалното образование

Само по себе си категорията на образованието е един от ключовите в педагогиката. Ето защо, в продължение на много години от историята има абсолютно различни подходи към нейното разглеждане.

Много учени, когато характеризират образованието, го отличават в широк смисъл, включително и резултатът от влиянието върху личността на обществото като цяло. В същото време процесът на образование се идентифицира социализация , Ето защо често е много трудно да се изолира определено съдържание на социалното образование.

Целите на социалното образование

Под целта на социалното образование е обичайно да се разбират прогнозираните резултати в процеса на подготовка на младото поколение за живот. С други думи, основната цел на този процес е подготовката на децата в предучилищна възраст чрез социално образование за живот в съвременното общество.

Следователно всеки учител трябва да знае напълно целите на този процес, за да има ясна представа за развитието на качествата, на които трябва да допринесе.

Към днешна дата основната цел на целия дълъг процес на обучение се счита за формирането на личността , който ще бъде напълно готов да изпълнява социално значими функции и ще стане работник.

Ценности, натрупани в процеса на образование

Обикновено се избират две групи ценности от процеса на социално образование:

Някои културни ценности на конкретно общество, които са имплицитни (т.е. те са подразбиращи се, но не са конкретно формулирани), както и тези, формулирани от повече от едно поколение мислители.
Ценности със специфична историческа природа, определени в съответствие с идеологията на дадено общество, в един или друг период на своето дългосрочно, историческо развитие.

Средства за образование

Средствата за социално образование са доста специфични, разнообразни и разнообразни. Във всеки конкретен случай те зависят най-вече от нивото, на което се намира обществото, както и от етническите му традиции и културни особености. Пример за тях могат да бъдат методи за насърчаване и наказване на деца, както и продукти от материална и духовна култура.

Образователни методи

В процеса на социално обучение на децата в училище се използват следните методи:

организация;
психологически и педагогически;
социално-икономическо.

Последните от изброените са много близки до тези, които се използват активно от социалните работници. В същото време учителят провежда диверсифициран работен план с особено нуждаещи се деца, които са отглеждани в нефункциониращи семейства.

Организационните методи са насочени главно към организацията на самия екип. В резултат на използването им се осъществява изграждането на лични взаимоотношения между отделните участници в училищния екип. Също с помощта им, създаването на различни учебни заведения и хоби групи. Накратко, целта на използването на този вид методи е организирането на дейностите на учениците. Ето защо основните организационни методи се считат за дисциплина, както и режим.

Най-многобройни са психологическите и педагогическите методи. Тези методи включват методи като: изследване, наблюдение, интервюта и разговори. Най-често срещаният метод, който не изисква специални условия, за да може да се използва във всяко училище, е наблюдение.

За да се формира всеобхватна личност, която няма да има проблем в процеса на социализация, образованието трябва да се води не само в стените на образователна институция, но и в семейството.