Проблемно образование в началното училище
Ученето в училище е дълъг и сложен процес. Детето влиза в първа класа, все още е много малка, и завършва училището вече почти на пълнолетно, като зад него има солиден багаж на знанието. Това знание трябва да се натрупва постепенно, година след година, като се повтаря непрекъснато обхванатите материали и се учи нова информация.
Педагогическите методи, използвани днес, са много и разнообразни. Всеки добър учител се стреми да намери свой собствен подход към учениците, което е особено важно по отношение на децата, които току-що са стъпили на пътя към знанието. Един от тези методи е проблематичният подход при преподаването на по-млади ученици. Тя се състои в следното: децата са поканени не само да слушат и запомнят нова информация за тях, но и да правят изводи самостоятелно в процеса на решаване на зададен от учителя проблем.
Този метод на базирано на проблемите учене се оказа в основното училище, тъй като много учени от първа степен трудно преминават от форма на образование, използвано в предучилищното образование, до "сериозно" образование, а обучението, базирано на проблемите донякъде прилича на игра. Освен това, всяко дете има активна позиция, опитвайки се самостоятелно да намери отговора на въпроса или да реши проблема, а не само да седи на бюрото и да поглъща неразбираем материал за него. Накратко, базираното на проблемите обучение е прогресивен и ефективен начин да се внушат на децата любовта и желанието за познание.
Психологически основи на проблемно обучение
Основните психологични условия на този метод са следните:
- учениците действат възможно най-самостоятелно, но под ръководството на учител;
- задачите могат да бъдат с различни нива на сложност, но те трябва да бъдат изпълнени;
- те се поставят според нивото на знанията на студентите въз основа на вече приетия материал;
- Целта на такова обучение е не само да овладее всяка тема, а да предизвика дейност и желание да намери самостоятелно решение на проблема.
Етапи и форми на проблемно учене
Тъй като методологията на базираното на проблемите учене е тясно свързана с активната умствена дейност, тогава нейният процес може да бъде представен под формата на подходящи стъпки:
- Детето се запознава с проблемната ситуация.
- Той го анализира и разкрива проблем, който трябва да бъде решен.
- Това, което следва, е самият процес на решаване на проблеми.
- Студентът прави заключения, като проверява дали правилно е решил задачата, зададена за него.
Проблемът в обучението е един вид творчески процес, който се променя с увеличаване на нивото на развитие на учениците. Пристигане от 
Това може да бъде разделено на три форми на базирано на проблеми обучение:
- "Научното творчество" е съвместна работа на учител и ученици, които откриват нови закони и теореми за себе си, изучавайки теория;
- "Практическо творчество" е прилагането на теоретични знания, придобити на практика, в процеса на решаване на задачата, зададена от учителя;
- "Художественото творчество" е творческо търсене, което се превежда в литературни експерименти, рисуване, музикални упражнения, различни игри и т.н.