Интегративни качества на предучилищна възраст
Живеем във време, когато светът около нас се променя активно. И образователната система не остава настрана от промяната, понастоящем тя претърпява промени и се актуализира активно. Съвременната система на предучилищното образование постепенно се отдалечава от образователната и дисциплинарната система на образованието, като по-фокусира върху личността на детето. Това означава, че неговата цел е не само да инвестира необходимите умения и способности в детето, но и да развие хармонична личност в нея, създавайки най-удобните условия за това. Изпълнението на тази задача се осъществява чрез развиване на интеграционните качества на предучилищните деца, т.е. на тези качества и свойства, които в своята цялост създават своята индивидуалност.
Какво включват интеграционните качества?
Посещавайки предучилищна учебна институция (DOW), детето получава много впечатления, защото там играе и комуникира, получава нови умения и ги прилага на практика, задава въпроси и получава отговори, научава се да емпатизира и споделя емоциите, да спазва правилата, да планира действията си и да се подчинява рутина. Всичко това е показател за развитието на интеграционните качества на личността на детето. За да стане хармоничното и всеобхватно развитието на детето, е необходимо нивата на развитие на всичките му интеграционни качества да бъдат еднакво високи.
Много важно и дори фундаментално за предучилищните е тяхното физическо развитие, защото децата научават за света в движение. Колкото по-активно и физически развива детето, толкова повече информация за света около него може да получи. Ето защо, съвременните учебни часове не включват скучно седене на едно място и често са разпръснати с физическо обучение.
Как се развиват интеграционните качества?Интегриращите професии включват няколко различни типа дейности, в резултат на които се решават няколко задачи. Децата свободно преминават от един вид дейност в друг, докато най-ярките и най-интересни моменти остават в паметта им. Задачата на интегративните класове не е само да инвестира в детето нови знания и умения, но и да го превърне в активен участник в учебния процес, да не му позволява да се отегчава, да дава възможност да взема решения и да прави изводи.
Използването на принципите на интеграция помага да се направят учебните дейности интересни, стимулира предучилищните да поемат инициативата, да изградят логически вериги, активно да изследват света около нас, да намерят причини и последици от събития и действия, да планират своите бъдещи действия, да комуникират активно. Интересна игра форма на тренировка запазва вниманието на preschooler на високо ниво, което не му позволява да се отегчи и разсейва.
Най-доброто от всичко е, че в играта се формира и развива интеграционните качества на предучилищните. Игра за предучилищна възраст - най-много 
най-добрият начин да учите, да познавате света наоколо, да симулирате житейски ситуации, които са непристъпни за тях в реалния живот. Това помага да се направят знанията и забраните по-разбираеми, за да се видят последствията от тяхното нарушение. Играта е добър начин детето да се опита да играе различни роли, да влезе в различни отношения с връстници и възрастни. В играта детето получава възможността да се научи да намира самостоятелно изход от предложените ситуации, да получава нови знания и да го използва, да се отърве от страховете и психологическите проблеми.
За да се оцени развитието на интеграционните качества на предучилищна възраст, е необходимо тяхното периодично наблюдение. Специалните формуляри означават нивата на развитие на интеграционните качества на всяко дете, което прави възможно по-нататъшното адаптиране на образователния процес.