Приказната терапия в детската градина
Приказната терапия е психотерапевтично направление, при което човек може да преодолее своите страхове и отрицателни личности, когато анализира и използва образи на герои. Най-активно използваната приказка терапия в работата с предучилищна възраст. Приказката за детето представлява специална реалност. Работейки в приказка, играта може да коригира проявите на отрицателно поведение.
Приказка терапия за деца предучилищна възраст: видове приказка терапия
Има следните видове приказки:
- дидактически: детето се разказва за нови понятия (дома, природа, семейство, правила на поведение в обществото);
- художествено: познаване на детето с естетически принципи, традиции на човечеството;
- диагностика: в случай, че детето е яло, избра любима приказка и герой, тогава в този контекст героят е прототип на самия дете, какво би искал да бъде;
- превантивни: приказки за четене, които служат за натрупване на знания от детето;
- медитативен: формира положително състояние на бебето (например, преди лягане).
Приказка терапия за хиперактивни деца
Използвайки метода на приказната терапия при работа с деца с хиперактивно разстройство с дефицит на внимание ( ADHD при деца ) ни позволява да нормализираме емоционалното и говорно състояние на детето, да намалим прекомерната двигателна активност. След като работи с приказка заедно с психолог-преподавател, едно хиперактивно дете се научава да се държи по различен начин в различни житейски ситуации: да контролира агресивността си, да се успокоява, да избягва конфликти там, където е възможно.
Приказната терапия в логопедичната работа с деца
Ако детето има тежки нарушения на говора, които изискват допълнителна работа с терапевт, тогава включването на метода на приказната терапия при работа с такова бебе ще бъде ефективно, защото приказната терапия позволява да се решат следните задачи:
- развиват познавателни способности;
- формират причинно-следствени връзки;
- научават социалните норми, възприети в обществото;
- Развийте реч функция в ненатрапчива, проста и достъпна форма на играта за детето.
В същото време е важно да се вземе предвид състоянието на речта на детето, степента на речта, характеристиките на формирането на умствени функции и възрастта на детето.
Приказка терапия страховете на децата
Четейки историята, играейки заедно с главните герои, които успешно побеждават злодеите и техните страхове, детето потъва в атмосферата на приказката, се свързва със себе си и поведението си към главния герой и по този начин работи чрез собствените си страхове.
Приказка за деца и развитие на речта
Запознаването с приказките, героите, персонифицирането им със собствената си личност, дава възможност да се ускори развитието на кохерентна реч в детето. Когато настъпи период на преход от използването на думи за произнасяне на цели фрази, е важно да се чете на детето приказки колкото е възможно повече, които съдържат голям брой прости и лесни за повторение диалози.
Използването на приказна терапия в детска градина
Когато детето слуша приказка, той се потапя в събитията, които се случват в него, и усеща чувствата на героите на приказката по-силно. Това създава възможност на детето да се погледне отстрани. Връщайки се в реалния свят, той започва да се чувства повече 
сигурен и уверен.
Най-популярният метод на приказка терапия се използва от учителите на предучилищни институции, защото помага:
- да развиват и обучават децата в продуктивни умения за взаимодействие с други хора, да установяват взаимно разбирателство в детския екип,
- развиват реч, по-висши умствени функции: мислене, памет, въображение.
Приказната терапия в детската градина заема специално място, тъй като децата са най-лесно и просто да научат нормите на поведение, които показват основните герои от приказките.