Приказка за млади ученици
Приказката отдавна е важен инструмент за образование и развитие в народната педагогика. Този литературен жанр разширява хоризонта на детето, оформя въображението, принуждава човек да мисли, оценява, дава определени житейски умения. В тази статия ще разгледаме значението на приказната терапия за по-младите ученици.
днес приказка терапия - това е лечение, което позволява на детето да се адаптира към реалността чрез:
- търсене на смисъла на живота, реализацията на вашите мечти;
- създаване на връзка между събитията, описани в приказката и реалността;
- подобряване на отношението към външния свят, вяра в доброто;
- възможността да се чувствате спокоен, сигурна;
- чувство за емоционално удоволствие, благодарение на познаването на прекрасния свят и екстри.
Приказната терапия за по-младите ученици е ефективна, защото светът на приказката позволява да се изгубят основните житейски ситуации дори в нереална, но защитена атмосфера, където добрата винаги завладява злото. Поради това този вид терапия помага на детето да се познава, да разбере желанията си. Приказката допринася за развитието на добри качества на ученик, защото се свързва с основните добри герои, в своите фантазии той побеждава злото.
Програмата за приказна терапия за млади ученици
Програмата, базирана на приказка, помага на психолозите, учителите и родителите да решават емоционалните и лични проблеми на детето - повишена тревожност, недостатъчно самоуважение , комуникационни затруднения.
Уроците, базирани на приказка терапия за по-младите студенти могат да включват следния алгоритъм:
- Избор на приказка, която съответства на възрастта, характера и пола на детето.
- Описание на живота на героя в света на приказките по такъв начин, че студентът да научи приликата с неговия живот, личен опит.
- Търсенето на герой от приказка, за да се измъкнем от тази ситуация; демонстрация на различни модели на поведение, положително значение в това, което се случва.
- Насърчаване на детето да извлече правилните изводи, да осъзнае причините за погрешното поведение на приказния герой.
В допълнение към разказването на приказка класовете могат да бъдат придружени от допълнителни задачи: изготвяне на герои, съставяне на края на приказка, създаване на кукли, апликации, театрално производство. Ефективни са груповите класове (6-8 души), защото те дават шанс да "живее" приказка под формата на пиеса или пиесата, която допринася не само за умственото, но и за физическото развитие на детето.
Приказката, създадена заедно с родителите, също има благоприятен ефект върху развитието на по-младия ученик. Майка или татко, благодарение на тази игра, може да разбере психологическото състояние на душата на детето си, неговите желания, фантазии, преживявания.