Трябва ли да дам промяна - тънкостите на отглеждането на деца

Всяко дете, рано или късно, влиза в детския екип с всички радости и трудности в комуникацията и изграждането на връзки, произтичащи от това. Конфликтните ситуации са неизбежни и в предучилищна и училищна възраст човек развива способността да намери компромис или да защити позицията си, за да конструктивно изгради взаимодействие с други хора.

За съжаление или за щастие, не всички членове на детския екип са забележителни за своята благосклонност. Напротив, ако възрастните се опитват да скрият неприязънта си към своите колеги, съседи и познати, да изравнят съществуващите различия, тогава конфликтите внезапно възникват при децата и се появяват остри, вербални и невербални. агресия когато детето се хвърля в нежеланите с юмруци, ухапвания или ужилвания, хвърля предмети в ръката му.

Психолозите са двусмислени дали да преподават на дете да даде промяна. Но мнозинството вярва, че едно дете на по-млада и средна предучилищна възраст не може да разграничи понятията "защита" от "атака", което не отговаря на ситуацията. Дете, например, може да атакува друго дете, само защото го е превъзхождал и е взел желаната играчка по-рано, или да избута с пълна сила, че го е пазил по невнимание. Малкото дете не може да изчисли силата си, да оцени противника и неговите способности. Нещо повече, той не е в състояние да предвиди последиците от престрелката. По този начин, като учим детето да даде промяна, застрашаваме не само възможния му противник, но и себе си, защото врагът може да бъде по-силен. По-добре е да преподавате на малко дете в трудни ситуации да потърси помощ от възрастен, който е близък, например, с учител по детска градина.

До 5-годишна възраст започват да се формират елементарни етични идеи, съзнателно регулиране на собствените им действия и оценка на поведението на хората около тях. Но до 7 години, оценката му все още е доста зависима от възрастните. На тази възраст е необходимо да се постави специален акцент върху преподаването на детето точно върху защитата, а не върху атаката. Освен това, ако детето е самостоятелен , той постепенно се придвижва на това ниво, когато решава самостоятелно повечето от възникващите проблеми, използвайки своя социален опит и съвети от родителите си. Важно е детето да се запознае с начини за реагиране на неразбирането, което възниква, с акцент върху способността за водене на преговори.

Не можем да изключим случаите, когато детето е подложено на препятствия в детския екип. Чувствителните родители определено ще забележат, че детето има проблеми поради депресивното си настроение, нежеланието да посещават училище или липсата на приятели. И ако детето е наранено и надраскано, той редовно "губи" или "разваля" лични вещи и джобни пари изчезва, тогава трябва да се предприемат превантивни мерки.

1. Необходимо е да се обади детето в честен разговор, обещавайки му да не прави нищо, без да го информира.
2. Ако детето има проблеми поради факта, че той е различен по някакъв начин от връстниците си, например, майката поставя чорапогащи на седемгодишно момче и се подиграва за това, тогава предметът на несъгласие трябва да бъде премахнат.
3. Трябва да се създадат условия за детето да общува с връстниците извън училище, което да ви позволи да поканите приятели в къщата, да организирате съвместни празници и т.н.

4. Необходимо е да се насърчи участието на детето в общи дейности в класната стая, в противен случай той ще бъде изключен от социалния кръг.
5. Трябва да накарате съюзниците си да преподават.
6. Необходимо е да се развие детето физически, но в същото време да се съсредоточи върху факта, че спорните въпроси са по-добре адресирани с думи.

Не можете напълно да защитите детето от затрудненията на околния свят, но можете да го научите да действа адекватно на ситуацията и да решава конструктивно проблемите.

• ← Морално образование на по-младите студенти
• Нани-мъж - свеж вид →