Обикновено диагностиката на образованието се провежда в училище, когато психолог, а понякога и учител по класове, разглежда и оценява човека от гледна точка на морала, което обикновено се разбира от понятието "добро развъждане". Понастоящем няма единна система за определяне на нивото на образование, но има списък на компонентите, чрез които може да се извърши анализ. Те включват:
- Най-простият тест за това, да бъдеш добър, е да следваш как човек се отнася към ценностите, особено като природата, красотата, работата, ученето, хората и собствената си личност.
- Наличието на важни качества за социалния живот на човека, което включва честност, хуманност, упорита работа, дисциплина, точност, отговорност, учтивост, отзивчивост, такт и т.н. Моралното образование без такива особености е просто невъзможно.
- Възпитанието на човек винаги се усеща в мотивите на действията му: защо детето действа по този начин, а не по друг начин? Скъпи или високи мотиви?
- Оценката на образованието трябва да отчита такива характеристики като общата ориентация на човек - за зло или добро, за себе си или за другите. Дали човек е алтруист или егоизъм, обичал ли е да уважава хората и т.н.
- Анализът на нивото на образование може да се извърши въз основа на развитието на детето: колко отговаря на неговата възраст, колко е развит един или друг характер в него, колко добре се адаптира към обкръжаващите го условия.
Диагностиката на възпитанието позволява вече в детството на даден човек да види какво го управлява, какви морални принципи има и какви примери да следва. Често много образи на хора се промъкват през живота, а лошите нрави на децата се превръщат в много специфични възрастни проблеми.