Класификация на умствените феномени
Поради умствени феномени индивидуалност научава света. Те допринасят за ориентацията му в заобикалящата го реалност. Заслужава да се отбележи, че всички те са взаимосвързани, съществуването на което не може да бъде без функционирането на другото. Нека разгледаме по-подробно трите основни групи класификации на умствените феномени.
Видове умствени феномени
1. Психичните процеси помагат да отразяват реалността в съзнанието на човека. Те формират основата за по-нататъшното формиране на психологически образи. Те включват процесите на когнитивния тип (памет, възприятие и т.н.) и волеви, емоционални. Те са обединени в такова нещо като умствена дейност.
Психичните процеси бързо променят психическите явления и също така, като начален етап на развитие, имат връх на своето проявление и спад, изчезване. С тяхна помощ ние сме информирани за свойствата на различни обекти, за екологичните явления. Тези процеси се състоят от етапи, които включват представителство, мислене, усещане. Регламентират човешкото поведение чрез воля, концентрация.
2. Психическите състояния също се наричат основен тип умствени феномени. Те се определят точно от вашето отношение към събитията. В психологията те са:
- мотивационна природа (въз основа на желанието на човек да постигне нещо);
- емоционален;
- силна воля (проява на инициатива).
Умственото състояние включва граничния тип (невроза, умствено изоставане, психопатия и т.н.). В умствената дейност те са постоянни явления. Те могат, като вреда (например, умора), и да помогнат 
(работоспособност) на вашата активна работа.
3. Психическите черти на личността включват способностите на индивида, неговите темперамент , характера, индивидуалните характеристики на емоционалния тип (ирастичност), творчеството (сънност и т.н.). Те зависят от жизненоважната дейност на човека, от неговото развитие, от това как определя приоритетите му, какъв е неговият светоглед. Освен това, в света на умствените феномени, те се считат за най-дългосрочни (с продължителност не само десетилетия, но и целия им живот). Вярно е, че през цялото лично развитие тези свойства са способни да се променят, както в резултат на превъзпитание, така и чрез учене.