Създаване и развитие на личността

Психологията разграничава много подходи към изучаването на основните понятия, законите на формирането, развитието на индивида. Също така е важно да се отбележи, че основните различия са в разбирането на това, какво точно мотивира силите, мотивиращи към развитието, какво е влиянието на околния свят върху формирането.

Всяка психологическа теория носи по себе си ценна информация за формирането и по-нататъшното развитие на личността: Така, теорията за чертите твърди, че всичко е създадено в периода на цялата житейска активност и че личността се трансформира в небиологични закони.

Психоаналитичните учения вярват, че развитието трябва да се възприема като адаптиране на биологичната природа на всеки от нас към взаимодействието с обществото, като същевременно се развиват начини да се посрещнат личните желания, определени от "супер-аз" (с други думи, моралните насоки на всеки човек).

Теорията за социалното учене вижда в това прилагането на различни методи на взаимодействие между всеки човек. Гуменистият третира формирането и развитието на личността като процес на формиране на себе си.

Изследователи от цял ​​свят разглеждат този въпрос от различни ъгли. Укрепи тенденцията към интегриран, холистичен анализ на личността. Тази концепция разглежда етапите на личностното развитие от гледна точка на взаимозависимите трансформации от всяка страна. Основното в интегративната концепция е психологическата теория на Ериксон.

Психоаналитикът се придържа към принципа, наречен епигенетичен (в живота на всеки човек има определени етапи, предварително определени от гените, чрез които личността преминава от раждането до края). Според неговите учения личното формиране преминава през многоетапен процес. Всеки етап се характеризира с промени във вътрешното развитие на света на индивида, неговите взаимоотношения с другите.

Ериксон направи огромен принос за изучаването на факторите на формирането и развитието на личността, след като е открил, описва основните периоди на криза и етапите на развитие на индивидуалността.

Ериксон вярва, че психологическите кризи на живота се срещат в живота на всеки един от нас:

1. Първата година е криза на срещата с новия свят.
2. 2-3 години - периодът на борба за автономия и срам.
3. 3-7 години - инициативата се бори с чувство за вина.
4. 7-13 години - противопоставянето на желанието за работа и комплекс за малоценност.
5. 13-18 години - сблъсък на самоопределение като индивидуален и личен сив.
6. 20 години - общество, интимност срещу вътрешната изолация.
7. 30-60 години - желанието да се образова младото поколение, а не да се затвори в себе си.
8. Повече от 60 години - задоволство, възхищение към собствения живот, а не към депресия.

1. Първият етап (1-ва година от живота): има желание да общувате с хората или да се изключвате от обществото с тях.

2. Вторият етап (2-3 години): независимост, самочувствие.
3. Третият, четвъртият (3-6 години и 7-13): любопитство, усърдие, желание да изследваме света, развитието на комуникативни и когнитивни умения.
4. Петият етап (13-20 години): сексуално и жизнено самоопределение.
5. Шеста (20-50 години): удовлетвореност от реалността, обучение бъдещо поколение.
6. Седмият (50-60 години): пълен, творчески живот, гордост на собствените си деца.
7. Осмият (повече от 60 години): способността да се приемат мисли за смъртта, анализът на личните постижения, периодът на оценка на действията, решенията от миналото.

• ← Образуване на общественото мнение
• Фототерапия в психологията - технологии →