Деца с увреждания

Децата с HIA или по-просто с увреждания - това е определена група, която изисква специално внимание и подход към образованието.

Концепция и класификация

Нека се опитаме да разберем каква е категорията на детското население. По този начин определението за "деца с увреждания" означава, че детето има временно или постоянно отклонение във физическото или психическото развитие. Същевременно е необходимо да се създадат специални условия за обучение и образование. Тази група включва както деца с увреждания, така и такива, които не са разпознати като инвалиди, но при наличие на увреждания.

Според основната класификация, децата с HIA се разделят на следните категории:

увреден слух;
с дисфункция на говора;
с патологията на опорно-двигателния апарат;
с проблеми на умственото развитие, умствена изостаналост;
с поведенчески и комуникационни нарушения;
деца с комбинирани, сложни нарушения на развитието.

Характеристиките на децата с увреждания зависят от много показатели, чийто дефект е решаващ. В крайна сметка зависи от него и от други практически дейности на индивида.

За всяка категория деца с увреждания се осигуряват специални програми за корекционно обучение. В резултат на такива програми детето може напълно да се отърве от дефекта си или поне да изглади своите проявления и да развие компенсаторни механизми за адаптация.

Методи за адаптиране на HIA

Развитието на детето е пряко повлияно от вида на нарушението, степента на проявление на неговото проявление, времето, през което се проявява дефектът, обкръжаващите условия, социалната и педагогическа обстановка в живота. Работата с деца с увреждания предполага упорита работа. В края на краищата такова дете трябва да обърне много повече внимание, отколкото без да нарушава развитието. За всеки вариант на дефекти в развитието се избира собствена тренировъчна програма. Но като цяло техните основни аспекти съвпадат.

Основните принципи на преподаване на деца с увреждания са изброени по-долу:

мотивиране - е необходимо да се събуди интереса на детето в света и образователния процес.
Развитие - важно е да се създаде единен процес на сътрудничество и съвместни дейности.
Изграждане на взаимодействие, подпомагане при адаптирането към условията на околния свят.
Принципът на психологическата сигурност.

В началния етап на образованието е важно да се генерира интерес, готовност и способност за сътрудничество с учителя, способност за изпълнение на задачи. И целта на обучението в гимназията вече ще бъде формирането на морална, идеологическа и гражданска позиция, както и - да се идентифицират творческите способности. В резултат на обучението на деца с HIA, нарушенията на един от анализаторите се заместват от по-силна и по-чувствителна работа на другите. Добър пример за това е начинът, по който дете със зрително увреждане активира компенсаторни механизми и интензивно развива допир, слух и усещане за мирис.

Струва си да се отбележи важността на семейното образование на децата с HIA, тъй като в кръга на роднините е голяма част от живота на бебето. Целевите действия на родителите могат значително да повлияят на препитанието му. В края на краищата, ако знаят точно какво искат да постигнат, можем да разчитаме на успеха. В семейството, процесът на превръщане в дете като част от обществото, формиране на социални ценности и комуникационни умения. Трябва да се помни, че конфликтните ситуации и всички прояви на агресия ще доведат до обратния резултат и ще окажат много негативно влияние върху все още слабата психика на бебето. По този начин семейството играе важна роля лично развитие ,