Развитие на детето на 2 години
Малките деца от природата са невероятно любознателни, така че всеки месец от живота си научават много нова информация и придобиват много полезни умения. Това е особено забележимо през първата година от живота на бебето, когато бебетата се развиват с необичайно бърз темп, както физически, така и психологически.
След като ромбата празнува първия си рожден ден, скоростта на неговото развитие ще бъде малко по-малка, но под влиянието на естественото любопитство той ще продължи да обучава ежедневно интелекта си и да разбере пространството около него. В тази статия ще ви кажем какви са критериите за оценяване на развитието на дете от 2 години и че според съвременните стандарти в тази възраст трябва да бъде в състояние да се сдобие с кокошка.
Физическо развитие на децата 2-3 години
Невероятно активните деца на две или три години могат вече почти всичко. Те могат лесно да ходят и да се движат в различни посоки, включително и назад, докато ходят, без никакви проблеми да обикалят всякакви препятствия и да стъпят върху малки бариери с височина до 15-20 сантиметра. Децата в тази възраст са напълно способни да се спускат надолу и да катерят по стълбите, да държат перилата, както и да се движат по дълга дъска, лежаща на пода, като същевременно поддържат баланса.
Невропсихично развитие на децата 2-3 години
Детето може вече да играе една и съща игра от дълго време, обаче, той предпочита да направи това в компанията с майка си или други възрастни. Ако оставяте трохата сама със себе си, в повечето случаи той не седи така за десет минути.
Децата в тази възрастова група се наслаждават на игра с различни кубчета, пирамиди, сортири и т.н. Всички действия, които трябва да бъдат възпроизведени в тези игри, такива деца вече правят абсолютно уверени, така че те са чудесни при справянето със задачата. Също така, бебетата обичат да гледат ярки снимки в книгите. Обикновено до двегодишна възраст детето вече трябва да знае поне 4 различни цвята и прости геометрични форми, и когато виждат такива предмети в книгата на картината, те трябва да бъдат силни и ясни.
В повечето случаи двугодишното дете може вече да се храни сам с вилица или лъжица, както и да пие от чаша. Освен това, много бебета вече могат да се съблекат и да облекат някои прости предмети, като шапка, ръкавици без ръкави и чехли без шнурове и конци. Всички тези умения за самообслужване могат да бъдат дадени на бебето с трудности, но майките не трябва да помагат на бебето, ако поеме инициативата. Винаги помнете, че придобиването на такива умения е много важно за по-нататъшното развитие на детето след 2 години.
Освен това от тази възраст детето вече трябва да разбира как и за какво се използва гърнето. Междувременно само малка част от децата могат да се успокоят. Повечето двегодишни деца, когато е необходимо, отиват в тоалетната и тичат с родителите си и показват желанието си с жестове или думи.
При децата на възраст 2-3 години развитието на моторни умения непрекъснато се подобрява, тъй като те практически непрекъснато играят различни игри, в които са замесени техните сръчни ръце и пръсти. Това е много важно за децата, защото е от дясната страна фино моторно развитие зависи от навременното развитие говорни умения и разширяване на речника.
Не забравяйте да поканите детето си да рисува, да прави приложения, да изважда различни занаяти от глина и така нататък. Всичко това допринася за художественото и естетическото развитие на децата на 2-3 години и освен това има благоприятен ефект върху подвижността на малките пръсти.
Степента на развитие на речта на дете в 2 години
Почти всички деца, които се развиват правилно и напълно, докато са на две години, могат да изградят прости изречения от 2-3 думи. 
Една реч на тази възраст все още може да бъде автономна, т.е. тази, която само родителите и най-близките хора разбират. Някои хора могат вече да прочетат кратка поема или да пеят любима песен.
В активната реч на 2-годишните има голям брой различни думи, обикновено около 50, но в някои случаи броят им достига 300. Въпреки че изреченията могат да бъдат чути все по-често в разговор, те са неправилно конструирани, както от лексикална, така и от гледна точка на смисъл , Децата в тази възраст почти винаги говорят за себе си в третото лице и много често объркват женските и мъжките в предикатите.