Професионално ориентиране на учениците от гимназията

кариерно ориентиране за ученици от гимназията Повечето образователни институции отдават достатъчно внимание на професионалното ориентиране на момчетата и момичетата в напреднала възраст, защото това събитие е много важно и необходимо. Докато още е в училище, детето трябва да вземе решение за избора на бъдещето професия и начин на живот, и да го направи, така че след известно време той не трябва да съжалява за решението.

Много често учениците от гимназията започват да се ориентират към определена професия, основана единствено на собствените си интереси и предпочитания. В същото време децата не са в състояние да оценят адекватно дали техните физически данни, интелектуален потенциал и психофизиологични характеристики отговарят на изискванията, които се прилагат към служителите от избраната област.

Това е основната задача, зададена от учители и психолози за себе си, провеждането на различни игри и курсове за професионално ориентиране . за ученици от гимназията. В резултат на тези дейности момчетата и момичетата трябва да решат кой вид дейност са най-много и в каква професия могат да се извършват. В тази статия ще ви кажем коя програма за кариерно ориентиране за ученици в гимназията днес се прилага в повечето училища и как можете да помогнете на детето ви да вземе решение за избора на бъдеща професия.

Задължителна програма за професионално ориентиране на учениците от гимназията

По време на курсове, насочени към професионално ориентиране на деца от предучилищна възраст, образователните психолози трябва да обхванат следните теми:

Изучаването на желанията, уменията и личните предпочитания на всяко дете.
Анализ на физическите и интелектуалните способности на децата.
Изучаване на различни сфери на дейност и професии.
Анализ на ситуацията на пазара на труда, оценка на вероятността за записване в образователна институция за специализирано образование.
Директно избор на професия.

Децата в училищна възраст, включително тези, които са обучени в гимназията, са много по-лесно да възприемат всякаква нова информация, ако тя се представя под формата на забавно развлекателно събитие или игра. След това ви предлагаме интересна игра и тест, който ще помогне на младите мъже и момичета да решат бъдещата си професия.

Кариерно ориентиране за ученици от гимназията

В работата на учители и психолози може да се използва бизнес игра за кариерно ориентиране за ученици от гимназията, наречена "лабиринт на избора". Първата част от това събитие е пресконференция, през която всеки от студентите трябва да представи бъдещата си професия на останалите студенти. Освен това, в хода на играта, всички момчета трябва да бъдат разделени на двойки, в които всеки от участниците трябва да убеди противника, че професията му е много по-интересна и по-важна.

Най-популярното и полезно събитие за кариерно ориентиране за ученици в гимназията е специален тест. Съществуват съвсем няколко вида такива изследвания, всеки от които е предназначен да разкрие личността на детето, неговите наклонности и предпочитания, равнището на интелектуалното развитие и т.н.

По-специално, техниката Jovaishi L.A. често се използва, за да се определи кое поле е най-добро за детето да работи . Въпросникът на този автор е, както следва:

Какво е по-важно: да създавате богатство или да знаете много?
Какво ви привлича най-много при четене на книги: ярък образ на кураж и смелост на героите или прекрасен литературен стил?
Какво възнаграждаване би било по-доволно: за социални дейности за общото благо или за научно изобретение?
Ако ви беше дадена възможност да заеме определена длъжност, кой бихте избрали: директор на универсален магазин или главен инженер на завод?
Какво, по ваше мнение, би трябвало да се оценява по-добре сред аматьорите: фактът, че те изпълняват социално полезна работа или че носят изкуство и красота на хората?
Какво според вас ще бъде господстващото поле на човешката дейност в бъдеще: физическото възпитание или физиката?
Ако бяхте директор на училището, какво бихте обръщали повече внимание: да се съберат приятен и трудолюбив екип или да се създадат необходимите условия и удобства (примерна трапезария, стая за отдих и т.н.)?
Вие сте в шоуто. Какво ви привлича повече в експонатите: вътрешното им разположение (как и от какво са направени) или цвета и съвършенството на формата?
Каква характерна черта в даден човек ви харесва повече: приятелско отношение, чувствителност и липса на личен интерес или смелост, смелост и издръжливост?
Представете си, че сте университетски професор. Какъв предмет бихте предпочели в свободното си време: експерименти във физически, химически или литературни класове?
Предпочитате ли да отидете: като известен специалист по външна търговия, за да закупите необходимите стоки за страната ни или като известен спортист на международни състезания?
Вестникът има две статии с различно съдържание. Кои от тях биха ви създали голям интерес: статия за нова научна теория или статия за нов тип кола?
Вие наблюдавате военен или спортен парад. Какво още привлича вниманието ви: появата на колони (банери, дрехи) или кохерентността на ходенето, жизнеността и благодатта на участниците в парада?
Какво предпочитате да правите във вашето свободно време: социална работа (на доброволна основа) или нещо практично (ръчен труд)?
Коя изложба бихте гледали с голямо удоволствие: изложба с ново научно оборудване (физика, химия, биология) или изложба с нови хранителни продукти?
Ако имаше само два кръга в училище, кой би избрал: музикален или технически?
Според Вас какво трябва да обърне повече внимание на училището: спорта, тъй като е необходимо да се подобри здравето на учениците или академичните им постижения, тъй като това е необходимо за тяхното бъдеще?
Какви списания бихте чели с голямо удоволствие: литературни, художествени или не-фантастични?
Коя от двете работи на открито ще ви привлече още повече: "ходене" (агроном, горски човек, майстор на път) или работа с коли?
Какво смятате, че задачата на училището е по-важна: да подготвите учениците за практически дейности и да ги научите да създават материални блага или да подготвят учениците за работа с хора, за да могат да помагат на другите с това?
Какви изключителни учени ви налагат повече: Менделеев и Павлов или Попов и Циолковски?
Какво е по-важно от деня на човека: да живееш без удобство, но да можеш да използваш съкровищницата на изкуството, да създаваш изкуство или да създаваш свой собствен просперитет, комфортен живот?
Какво е по-важно за благосъстоянието на обществото: технология или справедливост?
Коя от двете книги бихте чели с голямо удоволствие: за развитието на индустрията в нашата република или за постиженията на спортистите на нашата република?
Какво ще донесе повече полза за обществото: изучаване на поведението на хората или грижа за благосъстоянието на гражданите?
Служителният живот осигурява на хората различни услуги (обувки, дрехи и т.н.). Смятате ли, че е необходимо: да се създаде такава техника, която да се използва в ежедневието или да продължите да развивате тази индустрия, за да служите напълно на хората?
Кои лекции бихте искали повече: за изключителни художници или учени?
Каква научна работа бихте избрали: да работите с чист въздух на експедиция или да работите с книги в библиотека?
Какво бихте заинтересували най-много от отпечатването: съобщение за изложба на изкуство или съобщение за спечелване на лотария за пари и дрехи?
На вас е даден избор на професия: коя бихте предпочели: заседнал труд за създаване на нова технология или физическа култура или друга работа, свързана с движението?

Студент, който преминава теста, трябва да оцени 2 изказвания за всеки въпрос и да разбере кой от тях е по-близо до него. Отговорите се интерпретират в съответствие със следните скали:

Сфера на работа с хора. Ако отговорите на учениците на въпросите с номера 6, 12, 17, 19, 23, 28 са доминирани от първите твърдения и тези от въпроси 2, 4, 9, 16 са втори, по-добре е той да предпочита тези професии като учител, възпитател , екскурзовод, психолог, управител, следовател.
Областта на умствения труд. Детето, което е в тази област, трябва да избира главно първите изявления, когато отговаря на въпроси № 4, 10, 14, 21, 26 и първото в въпроси № 7, 13, 18, 20, 30. В този случай най-добре е той да работи. инженер, адвокат, архитект, лекар, еколог и т.н.
Тенденцията към сферата на техническите интереси се определя от отговорите на въпроси № 1, 3, 8, 15, 29 (в които детето трябва да избере първите изявления) и № 6, 12, 14, 25, 26 (второто). С такива отговори студентите от гимназията трябва да потърсят професията си като водач, програмист, радио техник, технолог, диспечер и др.
Бъдещите работници в областта на естетиката и изкуството избират първите изявления, когато отговарят на въпросите № 5, 11 и 24, а вторите - на номер 1, 8, 10, 17, 21, 23 и 28. Тези момчета могат да се опитат да станат актьори, художници, писатели, сладкари.
Обхватът на физическата и мобилната дейност се определя от следните отговори - изборът на първите изказвания във въпроси № 2, 13, 18, 20 и 25, а вторият - на въпроси № 5, 15, 22, 24 и 27. Това е отговорът на бъдещи спортисти, фотографи, бармани, ремонтни, поща, шофьори на камиони и т.н.
И накрая, бъдещите работници в сферата на материалните интереси могат да бъдат идентифицирани като отговарят на въпроси № 7, 9, 16, 22, 27, 30 (първите изявления) и № 3, 11, 19, 29 (второ). Тези отговори се избират от момчетата, които могат да работят като счетоводители, икономисти, маркетинг, брокери, индивидуални предприемачи.