Дейност в психологията
Концепцията за дейност в психологията предполага многостепенно взаимодействие на човек с външния свят, насочено към удовлетворяване на неговите нужди. В процеса на това взаимодействие, субектът развива определена връзка с неговата среда и други членове на обществото, което от своя страна оказва пряко влияние върху природата и формата на тази дейност.
Ние всички се влияем един другВ процеса на формирането си всеки индивид се реализира във всичките си три основни дейности: игра, учене и работа, а комуникацията играе важна роля в това като основен елемент, характеризиращ способността на индивида да съжителства комфортно със своята среда. Като цяло обаче, общуване и дейностите в психологията винаги са били разглеждани като основните компоненти, влияещи върху настоящото психологическо състояние на човек. В зависимост от тях, субектът има определена положителна или негативна отразяваща реакция към различни стимули, идващи от външния свят, което от своя страна засяга действията на други членове на обществото и оттам развитието на цялото общество.
И какво на теория?Теорията на активността в психологията винаги се основава на пакет от нужди - цел - мотив като основен елемент на взаимодействието на субекта с обществото. Както знаете, в различните възрастови категории, всеки от изброените компоненти в гореспоменатата "Троица" се различава от оригиналната, която е била заложена в детството, макар че основният поток е ясно видим през целия живот на индивида. По-специално, необходимостта да се задоволят физическите нужди, под формата на храна и сън. Докато растат, към тях се прибавя необходимостта от самореализация, господство, покорение и удобно съществуване. В съответствие с това се променят както мотивите, така и целите за тях.
Цялата верига е добре проследена във всички основни дейности, чиято психология обединява взаимосвързаните и допълващи структурни форми. Детето играе, за да се научи да живее според правилата на поведението, създадени от обществото, и ученето става част от играта. Тийнейджър или студент се учи, за да придобие необходимите знания за по-нататъшната си работа и самият труд е неразделна част от игрите и проучванията, тъй като е невъзможно да се постигнат ефективни резултати в някоя от изброените области дейност на субекта. По този начин кръгът се затваря и ние завършваме с една, многостепенна система на човешка дейност.
Всеки допринася
аспект индивидуалност и нейната дейност в психологията винаги е била свързана с моралните, етичните и моралните стандарти, присъщи на един индивид и степента на тяхното спазване. Без да се взема предвид този фактор, както и без да се изследват коренните поведенчески предпоставки, е невъзможно да се даде адекватна оценка на текущото психологическо състояние на субекта, както и да се определят ясно характеристиките на неговата личност. Например, системата "Мотиви - цели" ще има различна подложка сред представители на различни култури, религии и традиции, въпреки че нейните основни компоненти са едни и същи за всички хора, живеещи на планетата.
Човешката психология и активността на индивида, като член на обществото, са от голямо значение в процеса на еволюция на цялото общество и всеки от нас има своя уникален принос за развитието на своето поведение (положително или отрицателно). И в каква посока ще се развие векторът на по-нататъшната организация на обществото, както и установяването на основните правила, които всички негови членове ще трябва да следват, до известна степен зависи от всеки, който живее днес.